학교 드론교육 코딩드론과 조종드론 차이 알아보기

학교 드론교육을 알아보다 보면 코딩드론과 일반 조종드론이라는 표현을 자주 접하게 됩니다.
두 방식의 가장 큰 차이는 드론을 움직이게 하는 방법과 수업에서 중점적으로 다루는 활동에 있습니다.
조종 중심 수업은 학생이 조종기를 사용해 기체의 움직임을 직접 제어하는 경험에 집중할 수 있습니다.
코딩 중심 수업은 명령을 순서대로 구성하고 그 결과에 따라 드론이 움직이는 과정을 다룰 수 있고요.
다만 코딩 기능을 지원하는 드론도 직접 조종할 수 있으므로 두 종류가 완전히 구분되는 것은 아닙니다.


■ 조종 중심 드론수업은 어떤 활동일까요?

조종 중심 수업에서는 학생이 조종기의 입력과 실제 드론 움직임을 연결해서 경험할 수 있습니다.
예를 들어 이륙한 뒤 앞쪽으로 이동하고 방향을 바꿔 착륙하는 활동을 구성하는 방식입니다.
학생은 기체의 움직임을 눈으로 확인하면서 조작을 조절하게 됩니다.
이 과정에서는 기본 조종방법과 비행구역, 안전수칙을 함께 익히는 것이 중요합니다.
처음 드론을 접하는 학생에게는 조작을 단순하게 나누어 안내하는 방법을 활용할 수 있습니다.
다만 조종 경험이 많다는 이유만으로 코딩활동도 쉽게 이해할 것이라고 단정할 수는 없습니다.


★ 코딩드론 수업은 무엇이 다를까요?

코딩드론 수업에서는 학생이 입력한 명령에 따라 드론이 움직이도록 활동을 구성할 수 있습니다.
여기서 코딩은 기계가 수행할 명령을 일정한 규칙에 따라 작성하는 과정이라고 이해하면 쉽습니다.
예를 들어 이륙한 뒤 앞으로 이동하고 방향을 바꿔 착륙하도록 명령을 순서대로 구성하는 방식입니다.
일부 교육용 드론은 블록을 연결하는 형태의 코딩 프로그램을 지원하기도 합니다.
다만 사용할 수 있는 명령과 연결 방식은 제품마다 다를 수 있습니다.
따라서 코딩드론이라는 이름만 보고 모든 제품에서 같은 활동이 가능하다고 생각해서는 안 됩니다.


■ 두 수업은 학생이 해결하는 문제가 다릅니다

조종 중심 수업에서는 학생이 기체의 현재 위치와 움직임을 보면서 다음 조작을 결정합니다.
반면 코딩 중심 수업에서는 비행 전에 명령의 순서를 계획하고 실행 결과를 확인하는 활동을 구성할 수 있습니다.
예를 들어 같은 목표지점까지 이동하는 과제를 두 방식으로 진행한다고 가정해보겠습니다.
조종수업에서는 학생이 직접 방향을 조절해 목표지점으로 이동할 수 있습니다.
코딩수업에서는 필요한 이동 명령을 작성한 뒤 예상한 경로와 실제 움직임을 비교할 수 있습니다.
이처럼 같은 비행목표라도 학생이 생각하고 조작하는 과정은 달라질 수 있습니다.


★ 코딩드론이 더 높은 수준의 수업일까요?

코딩이 포함되었다는 이유만으로 조종수업보다 무조건 높은 단계라고 판단하기는 어렵습니다.
드론을 처음 접하는 학생에게는 기본적인 움직임과 안전수칙을 이해하는 과정도 중요하기 때문입니다.
반대로 코딩 경험이 있는 학생이라면 명령을 구성하는 활동부터 시작하는 방식도 검토할 수 있습니다.
중요한 것은 학생이 사용하는 프로그램과 활동목표를 이해할 수 있는지입니다.
어려운 기능을 많이 포함해도 실제로 학생이 참여할 수 있는 시간이 부족하다면 수업 구성을 다시 살펴볼 필요가 있습니다.
따라서 프로그램의 이름보다 학생 경험과 수업목표를 기준으로 난이도를 판단하는 편이 좋습니다.


■ 코딩드론 수업 전에 확인할 준비물

코딩드론 수업에서는 드론 외에도 프로그램을 실행할 기기가 필요할 수 있습니다.
사용하는 제품에 따라 컴퓨터나 태블릿, 별도의 연결 장치가 필요한 경우도 있습니다.
또한 프로그램 설치와 기기 연결 방식도 미리 확인해야 합니다.
학교에서 사용하는 기기와 해당 프로그램이 호환되는지도 중요한 점검 항목입니다.
수업 당일 연결 문제가 생기면 실제 코딩과 비행에 사용할 시간이 줄어들 수 있기 때문입니다.
따라서 코딩드론 수업은 기체뿐 아니라 프로그램을 실행할 환경까지 함께 준비하는 것이 좋습니다.


★ 직접 조종수업에도 별도의 준비가 필요합니다

직접 조종하는 수업은 컴퓨터를 사용하지 않는 경우가 있어 준비가 단순해 보일 수 있습니다.
하지만 조종기와 기체의 연결 상태, 배터리, 비행공간은 여전히 확인해야 합니다.
여러 학생이 참여한다면 조종 순서와 대기구역을 어떻게 운영할지도 정해야 합니다.
또한 처음 조종하는 학생에게는 조종기 사용법을 충분히 안내할 필요가 있습니다.
즉 코딩수업과 조종수업은 준비해야 할 내용이 다를 뿐 어느 한쪽이 무조건 간단하다고 보기는 어렵습니다.
실제 준비 범위는 사용하는 장비와 프로그램 구성에 따라 달라질 수 있습니다.


■ 학교 담당자가 비교하면 좋은 세 가지 기준

첫 번째는 이번 드론교육에서 학생들에게 어떤 경험을 제공하려는지입니다.
드론의 기본 움직임을 직접 조종하는 것이 목표인지, 명령을 계획하고 실행하는 활동이 목표인지 구분해보세요.
두 번째는 학생들의 사전 경험과 수업시간입니다.
처음 참여하는 학생이 많다면 기본 설명과 연습에 필요한 시간을 함께 고려해야 합니다.
세 번째는 학교에서 사용할 수 있는 공간과 기기 환경입니다.
코딩 프로그램을 사용할 장비가 충분한지, 실제 비행을 진행할 공간이 적합한지 확인하면 프로그램 선택에 도움이 됩니다.


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■ 두 방식을 연결하는 수업도 가능할까요?

조종수업과 코딩수업을 반드시 따로 진행해야 하는 것은 아닙니다.
사용하는 기체와 프로그램이 지원한다면 기본 조종을 경험한 뒤 코딩활동으로 확장하는 구성을 검토할 수 있습니다.
예를 들어 먼저 조종기로 드론을 앞쪽으로 이동해보는 활동을 진행할 수 있습니다.
이후 같은 이동을 코딩 명령으로 작성하고 결과를 비교하는 방식입니다.
다만 이런 연계수업은 장비 기능과 학생 수준, 확보된 수업시간에 따라 적합성이 달라집니다.
모든 학교에서 동일한 순서로 운영해야 하는 표준 방식은 아닙니다.


■ 프로그램을 선택하기 전 확인할 질문

학교 담당자라면 프로그램에 코딩이라는 단어가 포함되어 있는지만 확인하지 않는 것이 좋습니다.
학생들이 실제로 어떤 명령을 작성하고 어떤 결과를 확인하는지 물어볼 수 있습니다.
조종 중심 수업이라면 학생이 직접 비행하는 활동과 기본 안전교육의 구성을 확인하면 좋겠습니다.
코딩 중심 수업이라면 필요한 기기와 프로그램 설치 여부를 살펴봐야 합니다.
또한 코딩 결과를 실제 드론 비행으로 확인하는지, 화면에서만 실행하는지도 구분할 필요가 있습니다.
이런 내용을 확인하면 프로그램 이름보다 실제 교육활동을 구체적으로 이해하기 쉬워집니다.


학교 드론교육을 알아보다 보면 코딩이라는 단어가 들어간 프로그램이 더 전문적으로 느껴질 수 있습니다.
저도 새로운 교육 프로그램을 비교할 때 기능이 많으면 먼저 관심이 가더라고요 ㅎㅎ
하지만 학교수업에서는 어떤 기능이 있는지보다 학생들이 그 기능으로 무엇을 경험하는지가 더 중요하다고 생각합니다.
조종 중심 수업은 드론의 움직임을 직접 제어하는 경험에 집중할 수 있습니다.
코딩 중심 수업은 명령을 계획하고 실행 결과를 확인하는 활동으로 구성할 수 있고요.
두 방식은 서로 경쟁하는 프로그램이라기보다 교육목표에 따라 선택하거나 연결할 수 있는 방법에 가깝습니다.
처음 드론을 접하는 학생이라면 기본 조종을 충분히 경험하는 것부터 시작할 수 있습니다.
반대로 코딩 경험이 있다면 학생 수준에 맞는 명령 구성활동을 검토할 수도 있습니다.
중요한 것은 학교에서 확보한 시간과 공간, 장비 환경을 함께 고려하는 것입니다.
코딩 프로그램이 준비되지 않았는데 활동목록에 코딩만 추가하는 방식은 적절하지 않을 수 있습니다.
직접 조종수업 역시 비행구역과 학생 참여방식을 충분히 준비해야 하고요.
그래서 저는 학교 드론교육을 선택할 때 조종과 코딩 중 무엇이 더 좋은지부터 묻기보다 이번 수업에서 학생이 직접 해볼 활동을 먼저 정리하는 편이 좋다고 생각합니다.
그 기준이 분명해지면 우리 학교에 맞는 드론교육 프로그램을 비교하기도 한결 쉬워질 거예요.